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L’ADQ exige un moratoire
Cours «Éthique et culture religieuse»
par Audrey JacquesVoir tous les articles de Audrey Jacques
Article mis en ligne le 20 décembre 2007 à 14:49
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François Desrochers affirme que la qualité de l’intégration dépend aussi de notre capacité à nous affirmer en tant que société.
(Photo : Pépé )
L’ADQ exige un moratoire
Cours «Éthique et culture religieuse»
Tel qu’annoncé en conférence de presse nationale un peu plus tôt la semaine dernière, l’Action démocratique du Québec exige du gouvernement Charest un moratoire sur le cours «Éthique et culture religieuse» au niveau primaire. Une demande qu’a réitérée le député de Mirabel et critique en matière d’éducation, François Desrochers le 17 décembre dernier devant les médias régionaux.
«Le programme de ce nouveau cours n’accorde aucune prépondérance à l’héritage des deux religions fondatrices du Québec, soit le catholicisme et le protestantisme. Les jeunes du primaire ne sont pas suffisamment outillés à cet âge; ils n’ont pas de repères pour gérer tout ce contenu.» Un contenu d’ailleurs jugé disparate par le député qui s’inquiète devant l’arrivée de ce cours qui place toutes les religions sur le même pied d’égalité.
Après avoir étudié le programme préparé par le ministère de l’Éducation, l’ADQ a jugé que le contenu qui serait présenté aux élèves du primaire n’était pas adapté à la réalité du Québec actuel. «On vient nier l’importance de notre propre héritage religieux. D’une certaine façon, on sème la confusion dans l’esprit des plus jeunes. On veut prôner l’ouverture, mais on crée l’effet inverse en ne faisant pas de distinction entre nos valeurs patrimoniales et identitaires et celles des autres religions,» explique François Desrochers.
Pour l’ADQ, le programme du cours qui sera présenté aux élèves du secondaire répond aux attentes en matière d’ouverture, mais pour le moment, celui du primaire contient des lacunes importantes qui devraient être corrigées avant sa mise en application, prévue pour l’automne 2008. Même si le programme a été approuvé, le ministère avoue que certaines précisions doivent y être apportées. Le matériel pédagogique destiné aux enseignants n’est toujours pas prêt et la formation arrive au compte goûte, aux dires du député.
L’ADQ demande donc un moratoire d’un an pour que le programme soit retravaillé et mieux adapté aux jeunes du primaire. «Nous voulons qu’il y ait d’abord une prépondérance claire quant à notre héritage religieux et que les fondements des autres religions soient simplifiés. Le programme doit favoriser l’intégration et préparer les jeunes au programme du secondaire sans les aseptiser aux valeurs de notre société», affirme-t-il.
Après avoir étudié le programme préparé par le ministère de l’Éducation, l’ADQ a jugé que le contenu qui serait présenté aux élèves du primaire n’était pas adapté à la réalité du Québec actuel. «On vient nier l’importance de notre propre héritage religieux. D’une certaine façon, on sème la confusion dans l’esprit des plus jeunes. On veut prôner l’ouverture, mais on crée l’effet inverse en ne faisant pas de distinction entre nos valeurs patrimoniales et identitaires et celles des autres religions,» explique François Desrochers.
Pour l’ADQ, le programme du cours qui sera présenté aux élèves du secondaire répond aux attentes en matière d’ouverture, mais pour le moment, celui du primaire contient des lacunes importantes qui devraient être corrigées avant sa mise en application, prévue pour l’automne 2008. Même si le programme a été approuvé, le ministère avoue que certaines précisions doivent y être apportées. Le matériel pédagogique destiné aux enseignants n’est toujours pas prêt et la formation arrive au compte goûte, aux dires du député.
L’ADQ demande donc un moratoire d’un an pour que le programme soit retravaillé et mieux adapté aux jeunes du primaire. «Nous voulons qu’il y ait d’abord une prépondérance claire quant à notre héritage religieux et que les fondements des autres religions soient simplifiés. Le programme doit favoriser l’intégration et préparer les jeunes au programme du secondaire sans les aseptiser aux valeurs de notre société», affirme-t-il.
Une réponse favorable
Devant la demande formulée par l’ADQ, le Premier ministre s’est montré ouvert, selon François Desrochers qui a bon espoir de voir le moratoire décrété.
«Même si nous prônons toujours la laïcisation, cela ne veut pas dire qu’il faille nier notre culture historique. Notre demande est simple, le ministère doit retourner à la planche à dessins et retravailler le programme avant qu’on se retrouve dans une impasse », rappelle M. Desrochers.
En plus de revoir le contenu, la ministre devrait tenir compte de l’opinions des parents et les consulter pour mieux élaborer le programme. C’est d’ailleurs l’invitation que voulait lancer François Desrochers aux familles des Laurentides. «Je souhaite que les parents, dans le cadre des conseils d’établissement des écoles prennent la parole et se prononcent à ce sujet. Une commission parlementaire devrait aussi être mise sur pied de façon à mieux prendre en compte les intérêts des enfants dans ce dossier.»
Le député de Mirabel entamera une tournée des écoles de la région dès février et invite les regroupements de parents et les conseils d’établissement des écoles à déposer des mémoires pour rétablir un équilibre et assurer aux élèves un cours qui reflètera mieux la réalité du Québec.
(Photo : Pépé )
En plus de revoir le contenu, la ministre devrait tenir compte de l’opinions des parents et les consulter pour mieux élaborer le programme. C’est d’ailleurs l’invitation que voulait lancer François Desrochers aux familles des Laurentides. «Je souhaite que les parents, dans le cadre des conseils d’établissement des écoles prennent la parole et se prononcent à ce sujet. Une commission parlementaire devrait aussi être mise sur pied de façon à mieux prendre en compte les intérêts des enfants dans ce dossier.»
Le député de Mirabel entamera une tournée des écoles de la région dès février et invite les regroupements de parents et les conseils d’établissement des écoles à déposer des mémoires pour rétablir un équilibre et assurer aux élèves un cours qui reflètera mieux la réalité du Québec.
(Photo : Pépé )
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Michel THYS
Commentaire mis en ligne le 22 décembre 2007Vous écrivez :"Le programme de ce nouveau cours n'accorde aucune prépondérance à l'héritage des deux religions fondatrices du Québec".Il est vrai qu'elles sont diluées parmi cinq autres ...Mais pourquoi exclure l'option laïque, et ne pas la mettre au moins "sur le même pied d'égalité" que les options religieuses ? En fait, les deux programmes privilégient la découverte de la seule expérience religieuse, et ne font aucune allusion aux fondements et aux objectifs de l'humanisme laïque, apparemment ignorés au Québec ...
Vous craignez que ce cours "sème la confusion dans l'esprit des élèves".Ce ne serait pas le cas s'ils pouvaient découvrir les "mécanismes" psycho-neuro-physio-éducatifs qui sont à la base de la foi, et aussi le fait, actuellement bien occulté, qu'en l'absence d'une éducation religieuse précoce et affective, et d'un milieu culturel unilatéral, la foi n'apparaît pas ... Ils découvriraient aussi que les options religieuses sont toutes basées sur la soumission, alors que l'option laïque incite à l'esprit critique, à l'autonomie et à la responsabilité individuelle. Ce qui n'enlève rien au droit élémentaire de croire ou de ne pas croire ! Enfin, vous écrivez :"Le ministre devrait tenir compte de l'opinion des parents...".Pensez-vous qu'ils sont infaillibles et bien informés ? A notre époque de pluralisme des cultures et des convictions, les parents ont-ils encore moralement le droit, même s'il est légitime et constitutionnel, de continuer à donner à leurs enfants la même éducation que celle qu'ils ont reçue ? Du moins s'ils tiennent à leur donner les meilleures chances de s'adapter harmonieusement à l'évolution du monde actuel ?
En deux pages, et sans prosélytisme, je vous propose : "Croire ou ne pas croire: that 's the question !"
http://atheisme.free.fr/Contributions/
Croire_ou_pas_croire.htm